3-12岁儿童核心能力课程（版权号：国作登字-2014-A-00136993）
根据儿童核心能力金字塔理论体系（版权号：国作登字-2014-A-00134337）为依据研发
遵循脑科学、心理学、神经心理学，儿童平衡发展论，教育学等研究成果，与教育实践相结合
融合儿童感觉统合训练，情商与智商发展并重，强调儿童策略与创造力的发展
充分开发儿童少年潜能，成为3-12岁儿童“科学成长必修课”
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济南全纳优童儿童核心能力训练专家0531-69952200
全纳教育遵循脑科学、心理学、教育学最新研究成果，与教育实践结合起来，探索科学的教育规律和教育方法，开发儿童少年潜能，为培养高素质创新人才打好基础；并开创“双核教育”模式，让家长和孩子同时接受教育，更利于孩子成长。 十几年来，全纳教育不断深入......【点击详情】
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什么是儿童学习能力？
学习能力是指学习的方法和技巧，是所有能力的基础。......【点击详情】
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中国哲学心理学与教育的结合
我国古代的教育家和思想家，如孔子、孟子、荀子等在论述教育问题时，都具有一定的心 理学观点。孔子是我国古代一位伟大的教育家，他一生主要从事教育，培养了弟子三千，贤人七 十。孔子教育的成功，是与他在实践中注意总结与运用哲学心理学思想分不开的。例......【点击详情】
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西方哲学心理学与教育的结合
大多数现代心理学家都同意，心理学是研究人的心理（mind）和行为的科学。但在科学心理学诞生之前， 在哲学家们的论著中， 人的心理被称为灵魂或精神。有人认为，古希腊哲学家亚里士多德（Aristotle，公元前384年—公元前322年）所著的《灵魂论》（De Anima，......【点击详情】
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儿童的认知过程实质是是信息加工过程
1. 输入 学习者为使学习发生而要求感觉输入。既然我们只有五种感官，输入就将是视觉、听觉、动觉、嗅觉或是味觉的。尽管所有两个月大的婴儿都是味觉学习者，所有其余学习者中有低于1％的人觉得味觉输入是他们偏好（或依靠）的学习资源（或方式）。就像一一种......【点击详情】
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婴幼儿科学汉字教育原则
谈到婴幼儿汉字教育，必然要涉及到婴幼儿科学汉字教育原则，因为这一教育原则是汉字教育是否具有科学性的“分水岭”。婴幼儿科学汉字教育最根本原则：不要对宝宝施加任何外界压力和负担使宝宝轻松愉快、自然而然地学习汉语，包括口说语言 ( 口语 ) 和书写语......【点击详情】
