3-12岁儿童核心能力课程（版权号：国作登字-2014-A-00136993）
根据儿童核心能力金字塔理论体系（版权号：国作登字-2014-A-00134337）为依据研发
遵循脑科学、心理学、神经心理学，儿童平衡发展论，教育学等研究成果，与教育实践相结合
融合儿童感觉统合训练，情商与智商发展并重，强调儿童策略与创造力的发展
充分开发儿童少年潜能，成为3-12岁儿童“科学成长必修课”
磨砺成长，绽放光芒！
一直以来，全纳优童都很重视对于师资团队的培养建设，对老师的教学能力高标准、严要求，致力于锻造师资团队核心竞争力。
多种多样的师资培训、教学研讨、教学比赛、考评、以及晋升考核，促进了教师教学水平与专业素养的提升，助力于打造高品质的教学、教研团队。
10月12日，全纳优童济南锦绣中心教学副主管晋升考核激烈展开。范围涉及个人能力、专业知识、师德建设、岗位技能、品牌文化、教学流程、课后沟通等多方面，全面、客观地对每一位老师进行考核。
考核内容细致入微，十分严格，这既是老师们优秀的见证，也是全纳优童专业权威的见证。
将孩子发展和自我提升作为专业成长的“必修课”，内化于心、外化于行的老师们，凭着过硬的教学素养，开启了一场与自我的角逐。
老师们平时稳扎稳打，考核之前积极钻研专业知识储备，用认真的态度投入到教案研究和课堂学习的设计中，积极探索，大胆尝试，为此次考核做足了准备。
课堂是老师们的主阵地，参赛的老师精心备课、严谨磨课，以饱满的热情投入到比赛中。考核现场，老师们胸有成竹，志在必得。
老师们利用教具设计精彩多样的小游戏，科学引导孩子并让其乐在其中。丰富的课堂形式中，突发状况最能考验老师们的能力水平，但这并不能难倒优童老师们，临场应变能力超强，冷静机智处理各种难题。
比赛结束后，评委对参赛老师一一点评，从课程中的一个个小细节，到整个课程设置，分别给予了具体的分析和指导。
考核为老师们提供了一面适时的“镜子”，引导每位优童老师及时、准确地发现自己在日常教学中的问题，与其他优秀同伴相互学习，提高和完善自己；
为老师们提供了一把“尺子”，通过考试可以检验自己的进步和提高，了解自己在团队中所达到的成绩和自己现有的能力，不断地总结和激励自己！
